├Desarrollo Profesional◄♦┤

[267] Diacu, Florin; Marjorie Senechal (2016) Creative Writing in Mathematics and Science. {PDF, 8pp. Breve descripción de un taller de escritura creativa en la estación BIRS} {Acceso 2025@02.09} Nota: Las referencias [1]-[266] se encuentran más abajo en esta página, después de las citas selectas.

«When we fully apply ourselves, we will accomplish far beyond our expectations—R. M. M. Schneerson (obm)

[Rev. 2025.02.09♦] Esta página contiene una selección de recursos para Desarrollo Profesional (en el sentido amplio e incluyendo algunas citas para reflexión), principalmente orientada a Estudiantes, y Maestros(δde Matemáticas. Incluye aspectos de matemáticas educativas, educación en general, responsabilidad social y desarrollo humano. No ofrece por el momento un programa de estudio particular, sino más bien, presenta los recursos en la Web, con comentarios ocasionales sobre su relevancia. 
Nota: antes de los recursos, se comparten algunas citas relevantes y referencias especiales. Gracias.

Referencias preliminares selectas

Citas para reflexionar y disfrutar

[A] «Mi solicitud es: ayuden a sus estudiantes a ser más humanos. Sus esfuerzos nunca deben producir monstruos doctos, psicópatas hábiles, Eichmanns educados. La lectura, escritura y aritmética son importantes, sólo si nos ayudan a que nuestros niños sean más humanos —De carta escrita por un sobreviviente del Holocausto, publicada por el Dr. Haim Ginott. [se le invita a leer la carta  completa en inglés: HERC, así como el artículo con video “Haim Ginott Theory Explained” de hrf]

[B] “The teacher’s own mathematical discourse is the model for the learners to follow, and the question is whether its explorative nature gets through to the students clearly enough. The teacher must remember that a conscious effort on her part may be necessary to make it visible.” —I. Lavie / A. Steiner / A. Sfard in “Routines we live by: from ritual to exploration” [see also: ICMI AMOR]

[C] “When love and skill work together, expect a masterpiece.” [“Cuando el amor y la destreza trabajan juntos, espera una obra de arte“] —John Ruskin

[D] “You should have education enough, so that you won’t  have to look up to people; and then more education so that you will be wise enough not to look down on people.” [«Debes tener suficiente educación para no ver a los demás como superiores; y luego más educación para tener la suficiente sabiduría, de forma que no los veas como inferiores.»] —M. L. Boren.

[E] «La vida no es fácil, para ninguno de nosotros. Pero… ¡qué importa! Hay que perseverar y, sobre todo, tener confianza en uno mismo. Hay que sentirse dotado para realizar alguna cosa y esa cosa hay que alcanzarla, cueste lo que cueste.» —Marie Curie [Ref. Toni Montesinos, del libro de Adela Muñoz Paez]

[F] «No esperes. Si te importa algo, hazlo ahora. Si lo pospones, quién sabe qué circunstancias pueden intervenir para evitarte completar la tarea.» —R. Avi Strausberg.

[G] “La única forma de aprender matemáticas es hacer matemáticas.” —Paul Halmos (obm)

[H] “Su gran fortaleza fue una concentración interna sobre lo que quería lograr, sin preocuparse sobre las opiniones de los demás, disfrutando sencillamente el proceso de pensar y entender.” —Vondrák, Jan (2020) In Memoriam: Maryam Mirzakhani, Bulletin of the AMS 57(3) 357-358.

[I] «Si encuentras algo inesperado, detente y explóralo.» —Paul Erdös [Consejo dado al Prof. Alexander Lubotzky, cuando éste era estudiante de doctorado. →Fuente]

[J] “MHow do you work, Andreï Nikolaevich? KReal scientific work? Usually it goes as follow: You read books, you prepare your own lectures with some new variations, and suddenly, an unexpected idea springs up of the soil of this everyday work: what if the problem at hand can be solved entirely differently from known approaches? Another way becomes vaguely visible.. Then for a mathematician, and probably for any other scientist, it is overwhelmingly important to set aside everything else and simply think, think unrestrictedly on this new way which has just appeared. Fortunately I usually had the opportunity to do this. ” —Kolmogorov [Mathematical Intelligencer 23(1) p. 37, 2001.]

[K] “En mi opinión, un matemático tiene que alcanzar distintos niveles. Uno de los más básicos consiste en comprender, por ejemplo, la cátedra que imparte un profesor; otro implica comprender una lectura; otro más avanzado, poder reproducir y explicar lo que se ha entendido previamente, y el más sublime de todos, creo yo, es hacer matemáticas: detectar las preguntas correctas y buscar, descubrir, develar y poder demostrar alguna verdad.”—Amanda Montejano (♥Matemáticas de colores, FCE, p. 14) [Video selecto]

[L] “I took the books and I solved the problems. You train yourself and it becomes easy. You start to see the beauty and the challenge and the complexities... [Talking about Gustave Choquet] First advice he gave me: ask a problem in its simplest setting where it makes sense, and forget all the extra structure.” —Michel Talagrand [1:25-1:32, 1:43-1:53 min Shaw Prize 2019 Video] {added 2024.06.01}

[M] “Whenever you spot a disconnect between what your gut is telling you and what is supposed to be rational, it’s an important opportunity to understand something new. And then you can start this game of back-and-forth. Can you articulate your gut instint and place it within a rational discussion? If there’s still a disconnect, can you visualize why? As you play that game, your imagination will gradually reconfigure. And in the end, if you’re persistent, your insight and your reason will align, and you will be smarted. This is mathematical thinking.” & “Genius is not an essence. It’s a state. It’s a state that you build by doing a certain job.”—David Bessis [in Houston-Edwards, Kelsey (2024) Mathematical Thinking Isn’t What You Think It Is. Quanta Magazine] {added 2024.11.24}

[..Z] “We must be persistent: if one method doesn’t succeed, try another. We must be totally immersed in our noble pursuits, even dreaming about them, not just acting as a hired hand. We must fully use all the resources available to us, and remember that accountability is crucial for success. And above all, wherever we go, we must look for new opportunities to perfect ourselves and society.” —R. M. M. Schneerson (obm)

♦►Si gusta explorar citas adicionales, se le invita a nuestra ♦página de Citas selectas♦.

Nota: el listado de los recursos siguientes no está en orden alfabético, sino cronológico inverso en base a la fecha de acceso, señalada con @mm.dd (en el contexto del año indicado).

Recursos web selectos (2018-2025)

2025

2024

2023

2022

2021

2020

2019

2018